Idővonalak használata a magyartanításban

E bejegyzésben kettő, az idővonalakhoz kapcsolódó feladatot hoztam, az egyiket irodalomból, a másikat nyelvtanból.

1. feladat: Petőfi Sándor élete

A következő feladat kis igazításokkal ugyanolyan jó szolgálatot tehet felső tagozatban (7. osztály), mint gimnáziumban (érettségi tételek kidolgozása vagy 10. osztály). Elsősorban órai munkaként tudom elképzelni.

A tanulók amellett, hogy megismerik/átismétlik a költő életének főbb állomásait, egyszerre kell, hogy használják a tankönyv adatait, ill. az interneten található információkat, így szintetizálniuk kell ezt a több helyről érkező tudásanyagot, majd ebből létrehozniuk egy összefoglaló jellegű produktumot.
Mintaproduktum:sutori.com/story/petofi-sandor-tanuloevei--JqNhhFEt2TGU9fw9BYuU9BDA

Előkészületek:

A tanár csoportokba osztja a tanulókat: annyi csoportot alkot, ahányféle szempontból szeretné megközelíteni Petőfi életének történéseit (kötetek, családi és magánélet, tanulmányok, stb.), majd ezek után kiosztja köztük a zárójelben már felsorolt témákat.

Feladat:

Gyűjtsetek információkat Petőfi életéről a kapott témához kapcsolódóan! Használjátok az internetet és a tankönyvet is, majd a talált információkat helyezzétek el egy idővonalon a Sutori alkalmazás segítségével! Az idővonal tartalmazzon legalább egy képet, illetve adjatok neki címet is, mely egy a témához illő versidézet legyen a költőtől!

Utána:

Megbeszélést követően a különböző munkákat egyetlen nagy idővonallá rendezhetjük, hogy mindenki számára átlátható, logikus "puska" szülessen. Ahhoz, hogy az adott idő alatt sikerrel elkészítsék az idővonalat, a tanulóknak muszáj együttműködniük, az interneten talált források értő és tudatos felhasználása segíti a kritikai gondolkodás alakulását, valamint fejleszti a lényeges információ kiemelésének képességét.

2. feladat: A házi dolgozat megalkotásának lépései

Ez a feladat ismét egy jolly joker: bármely (középiskolai) osztályban alkalmazható az otthoni tanulás kiegészítéseként/támogatójaként. A cél a tudatos tanulás elérése, fejlesztése, illetve az egymással való segítő együttműködés kialakítása.

Feladat: Szabadon választott, irodalmi témájú házi dolgozatot kell készítenetek, amely lehet elemzés, esszé, kritika, stb., melynek megalkotásához hat hét áll rendelkezésetekre. Az osztály Drive-mappájának saját neveteket viselő almappájába töltsétek fel a készülő munkáitokat, mindig éppen annyit, amennyit haladtatok vele. A megírás lépéseiről készítsetek idővonalat a Sutori segítségével, és ezt is töltsétek fel, illetve a haladás során szerkesszétek! Kövessétek társaitok munkáját, és a hat hét alatt hagyjatok összesen legalább hat darab megjegyzést valaki más írásánál (lehet ugyanaz a személy is többször, de legalább két különböző társatok alkotását kell kommentálnotok). A megjegyzések írásánál figyeljetek az udvarias, semmiképp sem bántó hangnemre, illetve mindig okoljátok meg véleményeteket. (Pl.: Az, hogy erről a témáról írsz, azért jó, mert..., Szerintem bizonyos szavak használatát mellőznöd kellene, mert..., stb.)